大學聯招選科五部曲
崔日雄博士 《理大應用社會科學系講師 》
面對五花百門又各具特色的大專課程，對於尚未擁有工作經驗的中學同學來說，單看課程簡介，實在容易感到毫無頭緒，不知如何抉擇。同學在選報大學課程時，不妨參考以下五個步驟。
1. 了解不同課程的收生要求
2. 平衡個人興趣與發展機會
3. 考慮專業學位與通用學術學位
4. 比較大學及課程特色
5. 審慎考慮選科次序
(1) 了解不同課程的收生要求
首先是充份了解各課程的基本或特定收生要求，院校已詳細列出課程的最低入學分數(Cut-off score)。一般而言，院校不會考慮未達最低入學要求者的申請，若成績未能符合課程的基本要求，不宜勉強報讀。
同學可多了解課程的收生情況，例如計分方法、對面試的要求和過往收生案例，以評估入讀機會，雖然大部份學系不會公佈計分準則，同學只可通過學校網絡收集數據，或查看課程過往收生的四分三位成績(Lower Quartile)，以估計其收生標準，同學亦可以透過比較平均成績(Mean)和中位成績(Median)初步評估不同課程的收生水平。
但同學不能單憑往年數據作出判斷，更不要錯誤理解以為收生成績相對偏低的課程便代表容易入讀。其實獲取錄與否，除了視乎公開試整體成績外，部份學系會一併考慮同學的面試表現或性向測試成績。
(2) 平衡個人興趣與發展機會
不可只顧取得學位及追隨行業的發展潮流，要認真考慮自己對升學和就業發展的興趣與計劃，及具體認識不同行業的要求及出路。很多中學生為了能順利考上大學，會按入學機會或市場趨勢來選擇課程，卻沒有了解個人興趣和事業發展計劃，以致入學後感到選錯學科。
大學選科可算是人生大事，同學做決定前要問自己「我到底喜歡甚麼職業？甚麼工作較適合自己？我有甚麼事業發展目標？已報讀的課程能否配合個人發展？」說到底，最重要還是要平衡興趣、個人實力及行業發展前景。
(3) 考慮專業學位與通用學術學位
愈來愈多同學期望透過修讀專業課程以晉身個別專業，有些同學甚至一早選定更專門的雙學位課程，定下具體的事業發展計劃。
近年，各院校陸續開辦有特色的專業學位，以迎合學生需求；同時，為了迎接新大學學制，亦增設許多綜合學位課程，讓同學有更大彈性選擇和修訂主修科目，但由於理念有別，同學在抉擇前，應多作了解。
同學不應輕視思維和通識能力的訓練，盲目地選擇專業課程。事實上，許多僱主認為思維及通識能力更為重要，故此，同學的進修考慮，應該是如何能兼備個人素質，包括思考、語言溝通與人際關係的能力，及職業所需的技能，並為現今不斷轉變的工作環境做好準備。
(4)比較大學及課程特色
同學可通過大學資訊日，接觸各院校師生，藉着講座和個別諮詢，初步了解講師的教授方法、課堂氣氛和師生關係。通過當值學生介紹課程內容，可探討他們第一身的學習經驗、就讀的感受和成功入讀的經過，透過觀察學長的表現，同學可以略知該系學生的素質、學養和能力。
與此同時，同學亦應實地觀察院校的環境，如校舍、宿舍及課外活動設施，更可查詢其他有助學習及個人成長的安排，例如工作實習、外地交流機會、領導能力訓練和獎助學金等。同學還可就各學系舉辦課程的理念、特色、師資、經驗和畢業生出路，對比不同院校，看看是否與期望相同，再作最後選擇。
(5) 審慎考慮選科次序
同學在JUPAS選科，不應低估課程組別(BAND)的重要性，排列課程時宜把最有興趣而又符合入讀條件的課程放在BAND A和BAND B，不要對未達取錄標準的課程存有過多幻想，以致白白浪費選擇機會，亦必須留意特定課程對申請組別可能有指定要求。至於餘下的志願，最好放一些略有興趣和較有把握的科目，以爭取入讀機會。
另外，謹慎預計高考成績的誤差，作最好及最壞的打算，善用二十五個志願，宜加入少量有興趣但入讀信心不大及可作升學保險的科目，避免因錯誤估計成績而失去預算。
雖說選科應面對現實，審慎考慮被取錄的機會，但切勿變得機會主義，以收生成績或市場需求來主導個人未來發展路向，忽略本身意願和欠缺長遠目光，以致作出影響深遠的錯誤抉擇。
